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17。真正的友谊（亲近的同伴关系）________________________________
18。智慧（对生命有成熟的理解）________________________________
下面是另外18种价值。
1。有抱负的（努力工作，有志向）________________________________
2。心胸开阔的（胸怀开朗）________________________________
3。有能力（有才能、有效率）________________________________
4。欢愉的（轻松、欢乐）________________________________
5。干净的（整齐、井井有条）________________________________
6。有勇气的（信念坚定）________________________________
7。宽容的（愿意原谅他人）________________________________
8。愿意助人（为他人的福址而努力）________________________________
9。诚实的（真实、真诚）________________________________
10。富于想象的（大胆的、有创造力）________________________________
11。独立的（依靠自己、自给自足）________________________________
12。知识的（聪明的、内省的）________________________________
13。有逻辑的（稳定的、理性的）________________________________
14。有爱心的（热情、温柔）________________________________
15。服从的（服从、尊敬）________________________________
16。礼貌的（彬彬有礼、有风度）________________________________
17。负责的（可依赖的、能依靠的）________________________________
18。有自制能力的（拘谨、有自我拘束力的）________________________________
第四章 英雄本色第30节 社会学、管理学量表（4）
目标和方式价值观调查量表
下面列出了各种人生目标，请表明您将这些目标作为自己生活指导原则的程度。
1=我拒绝
2=我倾向拒绝
3=我既不拒绝也不接受
4=我倾向于接受
5=我将其作为重要原则加以接受
6=我将其作为非常重要的原则加以接受
7=我将其作为最重要的原则加以接受
个人发展和内在和谐
自我了解或自我洞察（比较能意识到自己是什么样的人）____________
追求知识（总是尽力发现我们所处世界中的新事物）____________
内心和谐（感觉内心没有冲突）____________
智慧（对生命有成熟的理解）____________
自我尊重（相信自己的价值）____________
安全而满意的人际关系
成熟的爱（有深刻而持久的爱情关系）____________
真正的友谊（有真诚而亲近的朋友）____________
他人支持（知道有人会关心照顾自己）____________
为所爱之人提供安全（关心照顾所爱之人）____________
被别人接纳（有归属感）____________
社会声望
被社区成员所认可（在社区内具有较高的声望）____________
经济富裕（经济上很富有）____________
权威（有权影响他人并控制决策）____________
对他人的正向取向
有容忍心的（即使别人与自己有不同也能接纳他们）____________
愿意助人的（总是乐于帮助别人）____________
宽容的（愿意原谅他人）____________
公平对待他人（给他人提供机会）____________
机智的（能处理棘手的情景而不冒犯他人）____________
体贴的（考虑到他人的情感）____________
合作的（能与他人和谐地一起工作）____________
有爱心的（显示真诚的热情）____________
信任人的（对他人有信心）____________
有感激心的（认可他人对自己的帮助）____________
能理解他人的（能分享他人的感受）____________
友善的（与人和睦相处）____________
慷慨的（与他人共享自己所有的）____________
才能与效力的
聪明的（思维敏捷的）____________
有适应力的（易于适应变化的）____________
有才能的（能干的）____________
足智多谋的（能机智地找到达到目标的办法）____________
自我约束的（有自制力的）____________
有效率的（总是用最好方法得到最好结果的）____________
实际的（迅速了解到每种情景的真实面貌的）____________
知识渊博的（信息流通的）____________
坚毅的（遇到困难不让步的）____________
进步的（乐于接受并支持新鲜事物的）____________
认真的（勤奋努力的）____________
有逻辑性的（理性的）____________
有远见的（能超前考虑及有预见的）____________
坚定心
坚持自己的信念（无论谁反对，仍坚持自己的信念）____________
畅所欲言的（自信地陈述自己的观点）____________
有决心的（坚守自己所做的决定）____________
进取心
有抱负的（渴望把事情做好）____________
有竞争心的（总是尽力把事情做得比别人更好）____________
第四章 英雄本色第31节 社会学、管理学量表（5）
领导方式自我鉴定问卷
一、 根据你的领导作风对照下列各条情况，在A、B、C、D、E中画上圆圈。
A=经常；B=多数时间；C=偶然；D=很少；E=从不。
ABCDE1。我喜欢当团体的发言人
ABCDE2。我鼓励加班加点
ABCDE3。我让成员充分自由地工作
ABCDE4。我鼓励采用统一的规章制度
ABCDE5。我允许成员运用自己的判断力解决问题
ABCDE6。我在相互竞争的团体中要力争前列
ABCDE7。我喜欢以团体代表身份发言
ABCDE8。我要促使成员作更大的努力
ABCDE9。我要在团体中贯彻我的想法
ABCDE10。我让成员照着他们认为最好的方法去搞工作
ABCDE11。为了升迁我要努力工作
ABCDE12。我对拖延和不肯定能够容忍
ABCDE13。在访问者面前我喜欢为团体讲话
ABCDE14。我愿意使工作以迅速的步调推进
ABCDE15。我愿意让成员不太紧张地工作
ABCDE16。在团体中发现矛盾我会加以处理
ABCDE17。我喜欢埋头于具体细节
ABCDE18。我喜欢代表团参加外面的会议
ABCDE19。我不愿让成员自由的行动
ABCDE20。我喜欢决定做什么事情，怎样做
ABCDE21。我要抓提高生产
ABCDE22。我让一些成员掌握我能掌握的权力
ABCDE23。事情经常按照我的预测那样发生
ABCDE24。我要让团体有高度的创造力
ABCDE25。我将指定成员负担特定的任务
ABCDE26。我愿意进行变革
ABCDE27。我要成员更努力地工作
ABCDE28。我信托团体成员作出好的判断
ABCDE29。我会安排工作的日程
ABCDE30。我会拒绝对我的行动加以说明
ABCDE31。我会说服别人，我的想法是为了他们的利益
ABCDE32。我会允许团体规定自己的步调进行工作
ABCDE33。我会力促团体刷新它的以往纪录
ABCDE34。我会不和团体协商就采取行动
ABCDE35。我要求团体成员遵守标准的规章制度
第四章 英雄本色第32节 社会学、管理学量表（6）
领导行为简易问卷练习
处于领导地位的人员往往难以取得自己领导工作的反馈，而下级也常感到难于提供反馈信息。发生这样问题的一个重要原因是缺乏描述领导行为的行为准则。本问卷是一种系统描述领导行为的简易工具。
在下属每一条陈述语句的左端填上你认为最符合描述对象的号码（用下列回答代号）。
5=常常；4=时常；3=偶然；2=很少；1=从不。
1。让群众知道，对他们的期望是什么。___________
2。容易接近，友好待人。___________
3。发现问题与群体成员一起商议。___________
4。决定应该做些什么以及如何来做。___________
5。是否在细小地方也使每个人乐于成为群体中一个成员。___________
6。在作出决策以前，慎重考虑群体成员中还有什么话要说。___________
7。确切知道领导在群体中应发挥的作用。___________
8。采纳并执行群众的建议。___________
9。要求下级人员提出有关如何进行任务分配的建议。___________
10。安排工作进行的日程。___________
11。平等对待群体中的全体成员。___________
12。在采取行动之前，先与群体中其他成员进行协商。___________
13。明确任务标准并加以维护。___________
14。事态变化之前，给予通知。___________
15。要求群体成员对如何完成指派的任务提供建议。___________
总附录第33节 我的报业经营观（提纲）（1）
崔恩卿
一
自1964年参加工作至今已30年。前19年基本上是从事教育和党务工作，做过一年小学教师，当过两年团区委书记，又从事多年党政机关工作。这期间，曾于1974年到1975年进入北京大学经济系“一年制大学进修班”学习。1983年奉命调入报社后开始接触报纸工作。转眼就是11年。这期间，又于1988年到1991年参加中共北京市委党校三年制走读大学专科班学习经济管理专业，边实践边学习，既获得一定的专业知识，又有机会把实践经验向理性提升，一举两得，这次学习的毕业论文——《浅议地方青年报业经营之道》就是多年经营实践的总结和提高。后来成为我从事报业管理的基本思路。
二
回顾担任报社社长的11年，大体经历了两个阶段，办了三件事。
所谓两个阶段，是讲报纸的发展。
第一阶段，1988年以前。这一段经历了“面向共青团”和“面向中学生”两个过程，从1987年开始，逐渐转向社会各界青年，7年的探索得出一个结论——青年报必须面向社会，服务青年。第二阶段，1988年至1994年。这是《北京青年报》向传统观念冲击的阶段，有几个转折点：一是在1989年的政治风波之后坚决落实市委指示，和团市委紧密配合推出一系列理论文章，扩大了社会影响，稳定了“军心”；二是1990年底报社提出了一个简明发展纲要，即以日报为目标的5年规划，这个规划规定了创办“周末”，逐步增加刊期向日报过渡