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江老师责问一身汗的杨景行，说他应该早点回寝室休息，杨景行当然不肯。不能阻止学生的上进心啊，江老师就说明天找找管理处的人，叫他们把空调打开。
胡以晴看见垃圾篓里扔了好多大概是擦汗的纸巾，琴键上倒是挺干净的，就叫杨景行把这四小天鹅再弹一遍。
没想到，杨景行居然可以背谱了。坚持着听完一遍，胡以晴自信满满的叫杨景行让开，她要示范。杨景行连忙抽纸巾把汗淋淋的凳子仔细擦干净，不过多此一举了，胡以晴站着就可以弹。
这种三岁小孩玩的启蒙曲子，胡以晴弹起来也是个大师了。她还说了两句，告诉杨景行哪里要柔，哪里要重，哪里半拍哪里一拍，和弦要怎么弹，几个切分音要注意。
有老师真的不一样，杨景行再来一遍，比刚才好多了。胡以晴对江老师说：“您先去休息吧，我看他练会。”
杨景行又弹了两遍后，胡以晴点头问：“是不是小时候练过，后来荒废了？”
杨景行说是。他小时候是摸过琴的，还睡在小学的立式琴琴键上用屁股弹琴，被老师好一顿骂。
胡以晴说：“先捡基础吧，考试的时候不会要求你弹多好……你手型这么好，没坚持下来可惜了。”
也快十一点了，杨景行说：“胡老师，你回去休息吧，我再练会。”
胡以晴点点头：“明天下午我再来。”
杨景行练到三点才回寝室睡觉，七点起床。上午是数学和物理课，这时候的陶萌就在杨景行面前嚣张不起来了。博二等布置了一节课的题目，杨景行二十分钟就解决了，陶萌还在草稿上画受力分解图。
课间操的时候，胡以晴来找杨景行拿琴房钥匙，因为等会她要给高一上课。她顺便给了杨景行一本《哈农》和一本《拜厄》，说：“重点看哈农。”
杨景行谢谢。书是旧的，但是很干净。
于是，在谭东的宣传造势下，杨景行准备考音乐的奇闻瞬间传开。几个人议论，几个人询问，大部分人看稀奇。
任初雨拿着《哈农》翻：“这本我以前也练过……不够朋友，还不告诉我。”
杨景行说：“我还在找机会呢。“
快上课的时候，陶萌问杨景行：“你不是说你不会乐器吗？”以前班级有什么活动，杨景行是啥也不干，就当观众。
“所以才学啊。”
陶萌关心同学：“这没你想象的那么简单，我劝你不要浪费时间。”陶萌多次在学校表演钢琴，十周年校庆的时候还和请的乐团合作了格里格的协奏曲，也没说要考什么音乐啊。
杨景行点点头算是听进去了。
下午吃饭的时候，任初雨问杨景行什么时候去练琴，她想观摩。杨景行不肯：“你现在看我肯定会紧张，等练好了再说。”
“哎呀，你就当我不存在。”
杨景行看任初雨的眼睛：“太难了。”
“哼。”
杨景行在琴房门口等了没两分钟胡以晴就来了，还带来了空调遥控器，一个节拍器和一本谱子。胡以晴边开门边说：“你应该多准备点水，昨天晚上流的汗今天都结盐了！”
杨景行说：“我喝饱了来的。”
胡以晴笑笑，又问：“你乐理看得怎么样了？”
杨景行很自信：“读谱应该没问题了。”
胡以晴说：“考试的时候要算音程，写和弦这些，自己多看看。”
杨景行点头：“谢谢胡老师。”
胡以晴还有点不好意思：“该做的。”
似乎是今天才正式开始，胡以晴也只能回忆自己的学琴经历，再结合上教材来指导杨景行。她也不肯坐，说要站着才能看清杨景行的手部动作。
观察了一会后，胡以晴就开始纠正杨景行的明显错误，比如过于依赖肩膀和手臂。再过了一会，就发现杨景行的优点，手指强壮有力。
但是在关于手指击键的问题上，胡以晴也说不清楚了，好像这东西只能意会不能言传：“手指不要绷太紧，但是也不能太松，你要自己去感觉最佳的击键姿势和力度。”
前一个小时都没练曲子，就是最基本的指法。胡以晴惋惜的说：“你基础其实不错……可能以前的老师不是很好，没教出来。”这不是自相矛盾么。
杨景行嘿嘿：“我现在看见新希望了。”
胡以晴摇头：“我也不太行……尽力吧。你把昨天的再弹一遍。”
杨景行弹完《四小天鹅》后，被胡以晴瞪着眼睛问：“你昨天练到什么时候？你现在不能这样盯着一首曲子练，手会僵的，要有系统，要全面。”
为了不让杨景行太枯燥，胡以晴找了首《梦中的婚礼》让他试弹。这曲子从技巧上讲也很简单，最基本的指法，但是要弹好是另一回事。
杨景行先看了两分钟的谱子，然后酝酿了一下才开始。因为胡以晴帮忙翻谱了，他也就象征性看两眼，弹完后一脸自嘲：“真的没我想象的那么简单。”
胡以晴连忙安慰：“很不错，不能急于求成，真的很不错！你先别求快，现在也别用踏板，自己多感受一下。”
接着胡以晴自己用比较慢的速度弹了一遍，比起杨景行的版本当然是动听悦耳无数倍。杨景行握紧拳头：“我要把这当成激励！”
胡以晴轻笑，让杨景行继续，她再指导，叫杨景行不要断奏连奏不分。杨景行重新弹了两遍，胡以晴听得有些高兴起来，说：“你基础真的挺不错，理解能力也好。”不然不会每次都有进步。
杨景行当然说：“是你教得好。”
胡以晴问：“要不要休息一下？”
杨景行不好意思起来：“八点了，老师你回去休息吧，谢谢你。”
胡以晴点点头：“我出去一会，你也休息一下。”
近半个小时后胡以晴才回来，自己拿了一杯茶，也给杨景行端了一杯。她叫杨景行自己以后还是要准备水，练琴也是件体力活。杨景行谢谢。胡以晴叫杨景行不用客气，继续练。她也站累了，坐着听。而且她现在也没多少指导了，就叫杨景行一遍接着一遍的弹。
听到那些杨景行可能会处理不好的地方时，胡以晴就歪脑袋扭脖子的想帮上忙，要是杨景行处理好了，她就立刻轻松下来，有点笑容。
一遍又一遍，一个小时下来后，胡以晴变听众了，说杨景行弹得已经不比她差了。接下来，又开始基础练习。胡以晴是个会鼓励学生的老师，经常的表扬杨景行，说他进步快，领悟力强。
十点的时候，杨景行是真不好意思了，要胡以晴回家休息了，他自己还是练到三点，囫囵吞枣的把哈农翻了半本。
星期三下午，胡以晴和杨景行还是六点在琴房集合。杨景行提了几瓶矿泉水，胡以晴责怪，说不用准备她的。
杨景行还说：“胡老师，我父母说不能每天让你加班这么久，让我请你当私人教师。”
胡以晴明白杨景行的意思，摇头说：“不用不用，我也不是专业的……你是可以考虑请个专业老师，利用周末的时间。”
杨景行问：“你周末有时间么？”
胡以晴笑：“你好好练我就有时间。”她还是不肯要钱，因为学校规定老师不能以给学生开小课为由收钱。
针对杨景行的特殊情况，胡以晴给他制定了一套学习方案，哈农结合车尔尼，穿插一些简单的乐曲练习，最后的时间再专门准备考试曲目。
胡以晴说她已经打听过了，作曲考试的话，钢琴其实还不是最重要的，乐理和视唱练耳也有相当大比例，尤其还要根据素材临时写作和演奏……总之，比她自己想象的还困难。所以，对于钢琴之外的科目也必须重视，胡以晴的计划是每个星期用八个小时的时间学习乐理，着重点是和声和调式调性，当然还要动手，尝试写谱。
杨景行笑：“好有挑战啊。”
胡以晴也笑：“你有信心就行。”
“没信心对得起这么好的老师么！”
胡以晴谦虚：“我只能说尽力。”
胡以晴还是先让杨景行练了一个多小时的基础指法，发现自己已经难从杨景行的动作上挑出什么毛病了，这家伙真的是同样的错误不会犯第二次，剩下的好像就是熟练度问题了。
又听了一遍今天的《梦中的婚礼》后，胡以晴看着杨景行，问：“要不，我们开始练调式和音阶吧？”
杨景行说：“我听老师的。”
又练了一个小时的音阶后，胡以晴把车尔尼599找了出来，说：“我们试试，要是比较勉强的话就回到前面。”然后选了十来首让杨景行试弹，还是比较专业的兼顾到了左右手各种初级技巧的练习。
先从十四首开始，胡以晴先给杨景行讲解了一下这首曲子的训练目的和要注意的地方，然后让他开始。
这晚，胡以晴陪杨景行到十一点，走的时候鼓励：“你现在开始好好学，可能还不迟。”
杨景行果然又练到三点，但终于被管理处的人发现了，记下了他的班级和名字。于是第二天杨景行先后接受班主任和胡以晴的批评。
鉴于杨景行的坚持，班主任放过了他，并表示会和管理处的人沟通。胡以晴则叫杨景行好好休息，因为现在是长身体的时候，充足的睡眠才能保证身高。
杨景行说：“我已经满足了，不想长了。”
胡以晴站在杨景行面前，看自己只有他下巴高，笑说：“那我是太没睡好了。”
杨景行说：“你都睡成美容觉了。”
胡以晴用老师的严肃责怪杨景行一眼，嘴角带笑。
第十三章 以烂服人
高三的生活才开始几天，同学们就都感到氛围和以前大不一样。课间的教室不再那么喧闹，放学后没一窝蜂朝食堂涌，再没什么人上课偷偷开手机发短信，晚自习教室也几乎全满。
星期五下午，胡以晴没来给杨景行上课了，因为她要回市里去看父母。八点多的时候，上完了自习的任初雨和李娅跑来琴房打探，看杨景行的琴练得怎么样。任初雨还带来了零食和杨景行分享，但是要杨景行弹两首小曲作为回报。任初雨自己也弹了两首，但是她比杨景行还菜。
星期六上午，杨景行接到胡以晴的电话，问他想不想报个补习班学习乐理，还说有些补习班是音乐学院的老师办的，会对考试很有帮助。
杨景行还是说自己已经有个好老师了，不想多此一举。胡以晴就说她认识个朋友就是帮自己的教授办班的，她可以要来一些学习考试资料。杨景行再次感谢。
杨景行准备了干粮，上午七点进的琴房，除了上厕所就没离开过。如果练不好十个指头，还真是对不起CERN。
上课的时候，杨景行无意的转笔动作可以看得陶萌一愣一愣的。可是钢琴毕竟是钢琴，就算是599，要练好也比把中性笔在手中转得让人眼花缭乱难多了。
大概三点的时候，琴房突然来了一群人，十来个。杨景行认识两个，一个是音乐教研室的主任，还有一个是副校长。一个十二三岁的小姑娘看样子是主角，还有两个白人老外，一男一女。
这一群人都看着杨景行，很明显他不应该出现在这里。房里虽然开了空调，但杨景行还是一头汗。白色的衬衣上和黑色的裤子也是被汗水浸透，湿了干干了湿，现在明显能看见许多的盐渍。他旁边的椅子上还有没吃完的面包和水。
教研室主任责问杨景行：“你不是说晚上用吗？周涵惠同学要参加朱丽叶音乐学院的面试，快走！”
周涵惠明显就是那个小姑娘了，肯定是尚浦初中部的。这小女孩用一种不太友善的眼神看着杨景行，好像自