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030418备战高考-生物-郑春和-第3章

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  比如我下边举个这几年的例子,那么这种题解题怎么办?解题,首先就要阅读这个资料,把这个弄明白。现在我举的是三份卷子里边,每份卷子里边都有一个属于这个资料信息题。像2001年的第二题,2002年的第三题,2003年春季考试的第二题都属于这个类型的题。那你看它们都有事件,2001年考的是骨骼肌的能量供应,2002年的考的是种子胚后发育阶段它的营养供应。春季考试这个题是不同器官中血液成分的变化,这都是事件。那么它们信息的类型也都不同,信息的类型也不同。那么问题呢,像2001年让你找出来,不同运动项目的主要供能方式。那么去年的那个呢,让你判断种子中干物质数量动态的变化结果。是四个曲线图、四个折线图,让你选择哪个是正确的。大家可能还记得那个题,那么春季考试的是识别是哪个器官是这样。所以你必须剖析了这个题的结构,你才有可能进一步地去答题。那么答题的第二步就是理解信息,要整合信息。那么这个我在这儿不细讲了,那么完了以后,运用信息来组织答案就行了。是选择题,你该选B的选B,该选C的选C,你就好办、好选了,所以这是一类题。那么再有组织答案,归纳起来不外乎是两类,一类是描述性的,一类是说明性的。描述性的,你就说明这个问题特征里边是什么、有什么,你把它用术语来回答就行了,用术语来回答问题,也就是说用事实性知识来描述问题。但是说明性的问题不行,你必须用的是概念、原理和理论来回答问题,我刚才讲了概念包含要素,理论包括要点,这个原理包括要点,理论包括的是观点。所以答题的时候必须用这些内容,那么如果你对概念不清楚,对原理不清楚,对理论不清楚,你答题的时候就用你自己的大白话来回答问题了,那就会出现漏洞了,所以这是第一类问题。

  第二类问题是材料解析题,那么材料解析题的最大的特点是四新,有四新,新情景、新材料、新信息、新问题。材料解析题这几年出得最理想的就是2001年的那个啤酒酿造,所以对于这个呢,同学们在复习当中,已经都把它作为一个题来复习了,在这儿我就不细讲了。那么这种题的解题的思路那么就在于呢,你首先要快速阅读。通过阅读把新的信息找出来,找出来新信息,你像啤酒那个材料里边,新信息有、已知信息也有,你阅读就是把这两类信息都挖掘出来,你看后边是那个问题,要回答的问题涉及到哪个信息,它所涉及到的信息,这是第一点。

  那么第二个方面就是要审读,确定问题的目标,刚才那个问题里边的一、二、三,那就是你的问题目标,你明确了问题目标以后,你再找出来与这个问题目标相关的具体信息就可以了。这样的话你再表述,完了以后进行反思,就答出来这个问题来了。

  最后一类就是探究实验类。那么探究实验类,实验的分级,我们高考当中的实验它是分成五级的,有观察实验、有验证实验、有部分探究实验、有全程探究实验、有模拟实验,那么高考当中涉及到的往往是验证实验,部分探究或者全程探究。涉及到是第二类、第三类、第四类,后一类很少涉及到,那么这是关于探究实验它的分级要考的是验证性的,考的是部分探究,你们在学习当中所做的叶绿素提取和分离就是个部分探究实验。在我们的课本里边,还没有全程性探究实验。但是高考,2003年第四轮高考开始向2007年启动的新课程靠拢,所以已经开始提前进入到探究里边来了。那么这种题的解题思路大致是这样,你要分析信息,找出来,它考查的知识点,这个探究题考的知识点是什么,然后你明确了问题目标。最后你要把握关键。第二步把握关键。关键归纳起来,考试可以有四种组题的方法。第一种组题,你提出假设,做出这个实验的设计来预测,这是一组题。第二组题就是实验设计,第三组题分析数据得出结论,这是第三种组题方法。最后一种组题方法,评价然后修正,评价、修正,所以高考的实验探究题有这么四种考试的情况告诉大家,前后三种都考过了,就是第一种没考,假设、设计、预测,这一组题还没有考,后三组都考过。那么还有一个就是探究题的解题,同学们要注意规范。所谓规范就是你怎么做假设,比如假设它有个基本的表述方法,那叫“如果”“那么”,这种表述。我举个例子,比如我有这么一个问题,淀粉酶是蛋白质吗?你都会回答是,对不对。好了,那么我请你设计一个实验来探究这个问题,你说的是你怎么来探究这个问题,你就表述了,如果淀粉酶是蛋白质,那么我用浓硝酸检验,可以产生黄色反应。前面“如果”、“那么”这一部分,就是我可以设计实验了,拿点淀粉酶的粉沫,滴上一滴浓硝酸看它变不变黄,我可以这么设计吧!你看我为什么举这个例子,这个例子用的是你化学的知识、生物的知识,综合的知识用的是什么?蛋白质的特性、颜色反应、催化反应,对不对?那么这个里头既考了你怎么鉴定蛋白质,也考了你怎么鉴定酶的催化剂,用还原糖来鉴定。所以这是一个很好的考查,你看这里头有假设,然后设计。设计完了,你对你的实验设产生什么样的结果,就是证明了你的假设成立了,什么样的结果证明你的假设不成立,就可以做出预测了。同学们!今天这个时间我就给同学们讲这些问题,谢谢各位同学。
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