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顽皮生，变勤恳，
小院子，扫得净。
这点营生不算甚，
功劳大过值日生。
高老师把“大会批评”变成“个别谈话”。五年级一个顽童犯了纪律，高老师把他叫到办公室，让他面对面坐在椅子上谈话。高老师笑吟吟地说：“孩子，好好说说你犯纪律的思想根源，不要拘谨，不要害怕。你看，咱俩是‘平起平坐’。老师既不骂更不打，慢慢说嘛。”
其实，孩子们觉得这“平起平坐”太拘束了，甚至怕得很。所以说呀说，说出了不正的心理活动，说出了如何悔改的保证。学生们，都怕和老师平起平坐，时刻操心守纪律。之后，孩子们的好人好事，学文练武的好精神层出不穷。
可惜；这个二、三年级班；由于两个月前就缺了班主任而又紊乱开了。冀文星毫不犹豫地接了这个五花八门的二、三年级复式班。班上百余只渴望的眼睛盯着她，如同园林里的幼小苗子正等待着她的培植、浇灌、细心接嫁与剪枝。她暗暗下决心：向同事们请教，到群众中学习，求家长们帮助，为桃李园辛勤耕耘，争取获得丰收硕果。
冀文星不体罚和变相体罚学生，她将拷打变成考核：每周来次操行评定，对照学生守则与学校的纪律制度，人人自我总结。一月小总分。一学期大总分。她将变相体罚变成了照镜子：这些镜子有大镜有小镜，即班报、周报、月报、学期报。教室内是班报、周报。校院里是月报。校门前是学期报。各报上表扬为主；批评也有。这样；好学生加油干，差等生苦钻研。冀文星虽然对孩子们的学习抓得紧，但是从未布置过繁重的作业。什么中午作业呀！课间任务呀！晚上加班加点呀！什么默写某字一百遍，演算某题若干张，从而造成孩子们，吃饭都在一手拿着筷子，一手拿着笔，嘴在嚼饭，脑在计算，眼在看书，胃里消化不良。这样损害孩子们身心健康的做法，文星从来没有做过。让学生们当堂消化，布置适量作业是她的指导思想。
冀文星除课堂教学任务一丝不苟外，还担负着全校的音乐教学和宣传工作。学校要求每周或半个月各班有生动活泼的文娱活动，全联校经常举行红歌比赛。文星不但得搞好自己班的节目，更重要的是全校的文娱宣传工作，得走在兄弟学校的前头。哎呀！简直忙得人马不停蹄。文星虽然觉得自己的负担重；却很乐于接受。她对领导不但没有怨言；反而感到这是对她的看重、信任、爱护。她想：“领导绝不会拿工作闹着玩，更不会用工作去惩罚教师，欺负教师，压迫教师。”她认为；那些工作量小的、少的；甚至闲着的人，反而是被领导冷落、轻视、不可重用的人。这样的人，生活在人世间还有什么愉快与可存在的意义呢？
文星虽然感到自己的身子吃苦，心里却甜滋滋的，甚至暗暗自豪。
自己对文娱知识的提高，更是苦学苦练。文星经常废寝忘食。这晚，她坐在风琴前练习歌谱，一直到十二点多了，才被隔壁邻居制止道：“嗳！文星，人家星期六都回家过礼拜，你却和风琴算账。还引得我们家的豹豹和他的妹妹，半夜下地唱呀跳个没完没了。喂！女老师，是不是男老师来了？你们办事还配着音乐呢？”
这个说话的是文星小学阶段的好学友，她俩经常在一起推心置腹互相逗着玩。这个夜晚，被文星的琴音唤醒的时候，她又一次为文星操心。她了解她的心情，更知道她的要强性格。她关心她的苦累，怜悯她的孤单。她想逗耍着制止她赶快休息。
子时已过了。
老人们说得好，要想身体好，不误子午觉。但她哪能想到，文星听了她最后的两句话不由心酸：“他，不会来，我；无心回。我即使回家他也不在家。就算在家，夫妻见面的尴尬无味；也实在令人难以忍受。”文星呆坐在琴前，直愣着泪眼沉默、沉默。直至学友爽朗的笑声将她从沉闷中唤醒，她才急急吹灭了琴上放着的一盏油灯，趴在琴上哭了。热泪湿了簧叶，簧叶发出颤声、哑音，消失在这个小小的单间单人教员室的子夜。
绘辛劳
秋风送夏呼呼叫，
蜡下文星笔影摇。
苦累躬身留子夜，
窗帘画样绘辛劳。
这个冷飕飕的子夜，冀文星离开风琴，又坐在桌前，正聚精会神地改作文，远远传来打唿哨的声音。
吱…吱…
接着又是一声喊叫：“冀老师，几点了？您起得真早。”
文星的住屋有个后窗，村上起五更赶皮车出行的农民，只当老师早早起床了。她听之一看借来的马蹄表；“哎呀”一声自语：“我，我还没睡呢！”随即，她提高声音结结巴巴地回答：“三点一刻了。”
只听大道上车轮“嘎啦啦”的响声夹杂着嘻笑声：“冀老师的这个小后窗子总是和太阳来个明对明……”
“你们想想怪不怪？逢来咱村的老师，总是独坐奶奶庙，概不见她们回家。嗨！咱这奶奶神呀也真呆，还不是干脆让她们坐化在正殿里和她作伴多好哪！”接着传来一阵哄堂大笑。
哄笑之后又赞声不绝……
冬天的早五六点钟是黑洞洞的。
这日，文星起床已经清洗完毕了，还听不见同事和学生们来上早操。虽然操场离校远，但平时总有学生要先到学校再去操场，而今早却不见人影。她以为自己误了钟点，所以几乎是跑步来到操场上。
操场上，黑糊糊的。在北风吹拂下的杨柳干枝不时敲打着地面；发出“砰”、“啪”响声。在这黑暗中不由令人心惊，特别是那几棵松柏发出“呼、呼”声与它根部的高草来回摆动的样子，使人乍一看似乎有人舞动。
“是谁早早来了？是豹豹……”文星不由喊道。
无人应声。
她觉得不对！啊！又起早了？霎时；她感到身上像浇凉水。快回！她拔腿就跑。
突然狗吠黑暗中，紧接着“哇”地一声将文星扑倒在地，在右腿的关节处狠咬一口，顿时，鲜血顺腿而下。文星翻身拾起一块石头照着狗的前额扔去，畜牲跑得快，石头落在它的屁股上，也回报了它个血疙瘩。
狗跑了。
她哭了：“天地啊！好像您专给无辜者布置了难境，阻止她积极工作哩。”
她用手绢捂住伤口“哼哼呀呀”地呻吟着，好不容易才拐回住屋看表时，时针指着四点，分针指着十二。
她一下清醒了。
“嗷！好半个钟头过去了。”她的嘟囔声颤抖着。原来她起床时迷迷糊糊，把分针看成了时针。文星忍着痛寻了块白布包扎好，又和衣躺下。
清晨，高老师疑问：“妹子；我听见半夜五更门子响，恐怕是圣母显灵了吧。听说这所庙院天奇地怪的，经常圣贤显灵。”
“恐怕是孤鬼在伸冤吧，如果真有圣贤在，咱们师生就永远不怕受屈了。”文星笑道。
“别说了，别说了，我好怕！”高老师一听鬼，吓得一个劲地制止文星说。
他沉默片刻，又度着步思索一会儿说：“听老人们传言，住坟不住庙嘛，虽是圣母庙院，我看你的言之有理，也少不了鬼来伸冤。但还是人情来往是真的。”
文星只是抿着嘴笑。
高老师是个爱逗笑的人，他瞅着文星也幽默地笑着，会意是成毅迟来早走哩。
文星瞧着高老师笑嘻嘻的表情，反而忧郁地低下了头，看着自己伤了的腿告诉高老师。
高伟听之“哎呀”一声说：“这还了得，狼狗谁都惹不了。你打它，它能把你吃掉；可它却跑了！哎呀！它给你确实留面子了。不然；唉……”他“叭”地叩了下烟锅又说：“你真胆大，晚上，我都不敢到那厢，你倒半夜去游玩，还敢和恶狗打激战。哈哈！”
“唉！兄长，说明心中有鬼才有鬼，我可没有看到鬼。要不是知道了看错时间，我永远不会胆颤。兄长，人间有恶狗，神鬼谁见有？”
高老师点点头。
“冀老师呀！可怎么办呀！俺们这些稀泥软蛋哪能扮演铁姑娘呀！请老师为俺们做指导吧。”村上一伙大姑娘小媳妇，跑到文星面前求助。
这是“五一节”前夕之事。
领导上要求圣林村女青年表演大寨铁姑娘的事迹，姑娘们着了难，就径直来到学校要求文星当教练。
文星听之皱皱眉头说：“唉！孩子戏好练，大人戏难唱，我比你们还两眼墨黑哩！”
可是姑娘们迟迟不走，向文星眨着渴望的眼光，并你一言我一语地问讯：
“是不是扛上锄头上台子走它几圈呢？”
“是不是推上小平车上台子跑它几遭呢？”
大家听了哄笑着，提议着，各人有各人的见解。其中一个不爱说话的姑娘也红着脸发了言：“老师，我看担上大箩头上台子扭秧歌吧……”
文星一看那位姑娘窈窕的模样儿；又听她说担担子；灵机一动道：“好了，就按她说的办法上台子扭秧歌吧……”
“不行不行，铁姑娘哪！得有那种硬邦邦如同铁打的劲儿，可不能忸忸怩怩。”有的打断文星的话。
“那不是忸怩，是表演。真要能扭出水平来，我看群众得为你们拍手叫好啦。”
文星给她们讲解形式应该是：穿上鲜艳的衣服，戴上腰布。两臂两手凭空做出担担子的姿势，跳起舞蹈步伐，做出在虎头山园林中摘果子的动作。
文星辛勤示范；姑娘们大胆学唱。她们学一气，笑一顿。不但不推辞；还争先恐后地参加演出。也有的诚心对文星说用这样的形式出演当然好看；她们更愿意演，就是怕人家怪罪呢。如果费力不讨好，不但获不了奖，说不定还得戴顶帽子，至少也得让人家抓一下辫子灰回来。因为这样忸忸怩怩娇声娇气，不像铁姑娘的干劲，人家肯定要说这是一夥资产阶级小姐的形象，污蔑了铁姑娘。
文星听了深思起来。
“老师，不要听她胡说。这是演戏，又不是在真枪实弹的战场上和工地上。这样就好，我们爱唱爱演，老师不用担心。”
“如果出了问题，就说是我教的。”一位贫农的女儿敢做敢担道。
文星暗想：“舞台上没有舞姿还叫什么舞台？决不能把工地搬在舞台上。”
所以她也大胆主持道：“都说得对，咱们要的是大胆加慎重其事。这次试试看，好了，你们上台领奖，出了问题，我上台戴帽子。”
姑娘都抢着说：“我戴、我戴、我戴……”
“五一节”这天。
公社大礼堂的台上坐满了各级领导，台下，全公社几千几万只社员的眼睛盯着圣林村铁姑娘出演队。
幕开了。
一共十二个姑娘打扮得花枝招展。头顶红花纱巾，身穿彩衣彩裤，脚蹬白鞋，腰围绣花腰布。一肩挑着自做的道具…