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这是个好答案，但这肯定不会是穆湘玥这样的人想要的答案，李默涵思索片刻之后，他便答道：“教育。”
穆湘玥显然对这个答案很满意，不过他立刻再次反问：“大人重视教育，不惜巨资兴建华夏大学，穆某十分敬佩。但是大人似乎忘记了，眼下比起一所大学，我们似乎更需要许许多多小学来提高全民的素质。”
普法战争爆发之前，当时欧洲很多学者就认定，普法战争的结局，早在半个多世纪之前，普法两国的讲台上课堂里，就已经决定两国的胜负。就像满清至于日本，北洋水师用实心弹对抗日本舰队的下濑火药。就是日俄战争时的对马海战俄国太平洋舰队用黑火药都比下濑火药都差的远。
日本为什么能在1894年以前能研制出下濑火药？都是发展教育的结果，一个国家要强大，需要无数的优秀人才前赴后继。设想一下，洋人的读书人整天研究洋枪大炮怎么样才能威力更大，而当时中国的读书人整天在八股文里打转转，甚至愚昧到了用屎尿抵挡洋枪洋炮的地步，八股文下打死也不可能发明出下濑火药。
教育近代化是明治维新改革的根本一环明治维新时，日本人办教育，抓近代教育改革，很有特色。首先就是，抓得快、抓得早、气魄大，教育走在各项改革的前头。
明治维新后新政府诞生不久，一八七○年二月，教育改革问题便提上日程，第一次制定了《大中小学规则》。一八七三年八月，文部省颁布第一个教育改革的重要法令《学制》，正式开始有纲领，有计划、有措施的教育改革。这比《征兵令》的颁布和军事近代化的军制改革以及起到资本原尽管明治维新时政府财源拮据，教育事业的经费却是最多。文部省经费在政府各省部中为最高。
以小学为一切学校教育的基础，抓小学全力以赴，以期迅速普及国民教育，是明治维新时大办近代教育的一个突出的特点。近代教育的各级学校，有其不可间断的连续性。“百年树人”，小学教育是整个教育大厦的基石。明治维新时日本人办教育对此有清醒的认识。
自明治维新以来大力兴办小学教育，随着资本主义经济的发展和社会近代思想水准的不断提高，小学教育日益普及，就学率不断上升。一八七三年小学就学率只有百分之二十八点一，一八七七年达到百分之三十九，一八七九年达到百分之四十一点二。以后更迅速上升，一八九○年达到百分之五十，一八九四年达到百分之六十，一八九九年达到百分之七十，一九○五年达到百分之九十六。一九一九年以后每年达到百分之九十九强。日本自明治维新大办小学教育以来，不足半个世纪就完全实现了国民教育的普及，对加速建成资本主义起了很大的作用。
李默涵不得不承认，小学教育是功在当代，利在千秋的事，但是对眼下自己的需求来说，见效慢，且没有那么直接，自己在这方面确实有些疏忽了。因为他继续大批理工科、商科人才为金融工商也服务，所以才下了大力气从焦作搬来路矿学堂，从青岛德华大学高薪挖角。
很快，简单参考了后世的一些办学经验之后，《豫东教育制度》就出炉了。新办的学校以公立学校为主，实行十二年制义务教育。这种义务教育既免费且强制，谁家小孩要是到了上学的年纪，家长却不送到学堂上学的，就是违法。
在教育类型上，注重基础教育、高等教育和职业教育的并重。在教育内容上，从小就重视学生的体育教学和军事基础科目的训练，通过弘扬国术，发扬国粹等名目，培养学生的尚武之风。同时也注重中国的历史和文化教学，目的在于从小培养国民的国民性，不是把学生教育成只会考试、高分低能的呆子，而是充满民族自豪感、热血尚武的青年。培养他们成为善于行动、善于取得胜利的人，训练他们为民族和国家献身的精神。
就在这时，1914年6月28日，萨拉热窝一声枪响，第一次世界大战的号角被吹响了。
71。博眼球（）
奥匈帝国的王储菲迪南大公和他的夫人，在萨拉热窝被塞尔维亚的民族狂热分子枪杀，借以表明这个巴尔干民风强悍的国家意图摆脱奥匈帝国的控制和影响的姿态。巴尔干从本世纪初就是欧洲局势的火药桶，不管是奥匈帝国，还是他们背后的德意志第二帝国，还是英国、法国还有俄国，所有欧洲的强权势力都纠缠在其中。
复杂的政治局面，导致这里的一小点火花就可能酝酿成一场大战。所有的欧洲人在这个时刻只有一个强烈的感觉，大战就要来了。
萨拉热窝的枪击事件传到了日本，同样是惊起了滔天巨浪。特别对于军队来说，更是欣喜若狂。远东的新局面眼看就要开始了！日本在经过日俄战争之后连续几年的衰退与国内政局的混乱之后，终于寻觅到了这个机会。英美等国对中国局势要不就是只能用外交手段平衡，要不就是接近于抽身不管，放眼望去，已经没有国际上的力量制约他们的野心，同时也找到了对德国宣战而攫取在华利益的最好借口。
谁都知道一场规模空前的战争就要爆发了，欧洲各国都收缩战线，把主要精力和兵力用在欧洲事务上，远在他国的殖民地就顾及不大上了。德国在胶洲湾只有数千兵力，此时战火缠身的德国有意识地向中国政府表示愿意将青岛归还给中国，但要求中国政府给以建设青岛的资金赔偿，并要求重新为德国选择一个适宜的港口，德国这种“归还”青岛的形式对自己并不吃亏，从某种意义上讲是最好的缓兵之计，金蝉脱壳。北洋政府与德国就此问题进行了秘密接触，日本得知消息后，向北洋政府发出警告，指责这是破坏中立立场，站到了德国一边。北洋政府思考之后再也不敢提及此事，怕引火烧身，祸从天降。
急于从亚洲抽身的德国又放低了姿态，德国驻华代办马尔参代表其政府向袁世凯建议把胶州湾租借地立即无条件地归还中国。袁世凯不敢表示同意，却建议美国政府从德国手中接收胶州湾，以便随后归还中国。然而，袁世凯企图利用日美矛盾的希望落空了。美国政府不愿意干预，怕冒无益的风险。
对于日本人的蛮横，袁世凯也甚感无能为力，国家羸弱不是一朝一夕能够改善的。但是纵容日本人，却也让许多百姓士绅大为心中不满。袁世凯自己也知道，作为大总统，居然不能保卫国家领土，只好学鸵鸟把头扎进土中。
善于捕捉时机的还有李默涵。在他看来，如果自己是袁世凯，那么就会乘着第一次世界大战的机会收复部分失去的权益，然后努力发展国民经济，为中华民族的发展赢得一次宝贵的契机。但是，这只是如果，如今的袁世凯利令智昏，一门心思想着要称帝。他居然与虎谋皮，希望得到日本人的支持，最终在日本人想要攫取青岛和山东的利益上做出了退让。
李默涵对自己有清晰的认识，以自己眼下的势力，根本不足以改变什么，只能尽力而为罢了。即便如此，这对自己来说依然是一个机遇。
李默涵首先发布了一份通电，鼓吹中国加入协约国参战。
“萨拉热窝的枪声一响，欧洲各大强国之间输死搏杀就拉开了序幕！值此国际局势动荡之日，我国应该如何应对？我民国虽处远东，距离欧洲十万八千里，但也非世外桃源，遥想1905日俄之战，东北沦为战场，我华夏国土化为杀戮之地，华夏子民无辜遭到屠戮。公私财物损失不计其数，更加使得国家颜面威信殆尽，沦为列强笑柄。今日，德占青岛、英占威海、日占旅顺，渤海之滨，又无宁日。我李默涵愿意自领一军，从德人手中收回青岛，使英日无复出兵山东之理由，保我国家颜面，也使山东百姓免受兵灾之苦。”
这份措辞强硬的通电就随着电波传遍了全世界，说是全世界，其实中国也就发了各省的省会城市和道一级的城市，外国也就只是往几个列强国家的外交部门发了一份而已。否则巨额的电报费也将是个天文数字，虽然李默涵不缺钱，但是也不能太过招摇。
电报一出，各方反应不一，不过上了年纪的勋旧大都以嘲笑李默涵自不量力的居多，而一些少壮派则大多都称赞李默涵有军人的血性。袁世凯也象征性地给李默涵回了电报，说他勇气可嘉，但是过于急躁，国家大事还需从长计议云云。当然，最后袁世凯还是很肯定地否决了李默涵要求出兵山东的请求。但是，这封通电却让李默涵名声鹊起，现在几乎全世界都知道中国有个敢于向日本发出挑战的李默涵。
6月的商丘天气已经有些热了，在镇守使署的会议室里，长条桌边坐着党卫军的骨干分子。
一台从昌盛洋行买来的电风扇哗哗作响，但是吹出来的风还是热乎乎的。于是，管后勤的去地窖取来一块很大的冰，这才有些凉意。
李默涵用毛巾擦了擦鬓角的汗滴，翻了翻手头的文件，问道：“子弹复装的事进行的怎么样了？”
因为李默涵有山寨神器在手，所以在党卫军的军火是敞开了供应的，加之李默涵的部队每天有大量的实弹射击训练，由此产生的弹壳越来越多。怎么处理这些弹壳成了问题，就这么扔掉太可惜了，好歹都是铜的。那怎么办？李默涵决定发扬艰苦朴素的作风，利用这些弹壳进行子弹复装。其实勤俭节约只是其次，更重要的目的是为了将来建立大规模军工厂打基础，让工人们先练练手艺。
负责这个项目的是新晋军官王启年，工程师名叫裴余庆，原来和清朝河南机器局的元老。
河南机器局与1898年4月建成投产，能仿造2磅子前膛炮、57毫米过山快炮、开花炮弹。1911年时月产枪弹四五万发、步枪数十支。辛亥革命后，河南机器局归河南督军管辖。1913年2月，改名河南兵工厂。厂下设枪炮厂、子弹厂、装药厂、木样厂、翻砂厂、熟铁厂、白药房。有机器设备126部，员工163人。日产炮1门、毛瑟步枪1支、枪弹3000余发。
不过名字虽然改了，但是管理的模式还是前清式的，动辄打骂、体罚工人不说，还市场拖欠工钱。于是，裴余庆带着一帮徒子徒孙就拿着李默涵登的广告来到商丘另谋出路。当时，李默涵的兵工厂还在规划当中，而且他也不想太过招摇，因此就专门为这批宝贵的技工设立了一个枪炮修理厂，名义上只是修理损坏的枪炮，实际上则是为日后上马兵工厂做准备。
裴余庆一听说让搞子弹复装，当时便胸有成竹的说道：“包在我老裴身上。我保证每个工人每月一千发以上，如果大人你给我配全了机器，我直接为你造新子弹都没问题。”
很快，每天都有马车将一批批空弹壳运到修理厂，裴余庆就指挥工人们开始利用现有的机器设备进行子弹复装。其实裴余庆进行子弹复装的办法和后世新四军二师兵工厂搞出来的那种子弹复装生产线异曲同工。当年新四军子弹复装生产线可以让八个工人组成的生产小组每年复装60万发子弹，而且大大节省人工，设备易于拆卸搬运。
72。新武器（）
坐在后排的王启年答道：“目前进展很顺利。”
李默涵点了点头，翻过