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因为所谓生产关系最终是要落实、体现在分配制度上，是和社会的群体和个人，劳动的责任、利益直接相关。两者相适应，生产关系就会促进生产力的发展，生产关系落后于生产力状况，生产力就要突破生产关系，社会就会动荡，发生革命，变革落后的生产关系。
“这就说定了。你不是说有重要的事要同我商量吗，什么事呀，说吧。”
能动性，可以促进事物的发展。
“这可以考虑，我去向局里的主要领导说一下。”
他根据小平同志的理论，重点阐述了什么是社会主义，贫穷不是社会主义，两极分化也不是社会主义。社会主义应该比资本主义有更快的建设速度，社会主义应该是共同富裕。计划和市场只要有利于社会主义经济建设，都应该利用，认为社会主义只能搞计划经济是不全面的，一提搞市场经济就认为是资本主义也是不全面的，搞社会主义可以计划和市场相结合。
班主任是教写作课程的年轻男老师，姓季。他在教导主任讲话完后，作了自我介绍，并且说了上面的话。
但接下去领导上又给了他更重要的使命去执行。究竟是什么使命，且听下回分解。
“锦绣，我们这个班级的三门理论课，是请几个名牌大学的老教授来上的课。这些老教授讲课的特点，是非常注重理论联系实际，深入浅出、以理论事，通俗易懂。我通过学习进一步注意用哲学，唯物、辩证的思想方法来研究，分析问题。我基本弄清楚了三个理论问题。”
这“临时”班长就这样算是定下了，可李家兴这个“临时”班长，一做就是两年。
有一天家兴拿到了成绩报告单，回到家中吃好晚饭，到房间里后交给了锦绣。锦绣看了他考试的成绩，每门都在八十分以上，当然十分高兴。
“我看不会想到一起，我想的第一件事情是住房问题，这是我们家里眼前要解决的头等大事，你想过没有？”锦绣说了好久想说而没有说的话。
第六十七回学小平理论解放思想搞改革开放迈开大步
他再好好地回想了一下，我们国家这几十年在政治和经济的相互关系上，往往是注重政治，忽略经济。搞了不少政治运动，抓经济建设就不太注重。
“什么，去读书，读大学，你不是大学已经毕过业啦，有了大学文凭，再去炒什么冷饭！来新花样了吧，你几岁啦？”
第一个学期的课程，“政治经济学”、“科学社会主义原理”、“马克思主义哲学”、“写作基础知识”等，学习了半年考试完毕。
家兴这个副局长不仅注重改革中的具体工作，而且非常重视人们的思想反映。在各个公司经理、书记的一些工作汇报中，经常说到的几个比较典型的思想认识是：
“李家兴同学，你不要推辞了，大家鼓掌通过，怎么样？”季老师说后，这课堂里立即就掌声一片。
“锦绣，你这是说到哪里去了，我倒是没有这么去深入地想过。”
锦绣一听丈夫真的要去读什么书，确实很不高兴，说了些带有挖苦味儿的话。但她又思考了一下，又说：“这样吧，你要去读书可以，得讲个比较充分的理由给我听听，否则你下了班回家来，帮我一起做家务。”
“我看我现在就退休对大家都有利，但就是经济上要减少收入，马上各方面都要用钱。”
“怎么这样客气，还要请讲。”
这是历史规律，任何人想阻滞或超越都是不可能的。所以说生产力是最生动、最革命的因素。
通俗点说，精神和物质，物质是基础。拖离了物质，谈精神，无形之中就坠入了唯心主义的泥潭之中。人们有时会自觉或不自觉的过分强调精神的反作用，其结果往往是适得其反，工作或计划不能达到预期的效果，甚至造成损失或失败。但是反过来只讲物质不讲精神，就会把人们引向拜金主义，见利忘义，不讲诚信。
“是大事，走，到楼上去慢慢地说。”
“49年解放，外国人是夹着尾巴逃跑了，现在洋人拎着皮包又回来了。”
家兴对生产力和生产关系的理论，这次的体会也比较深。解放后我们国家抓生产还是比较认真的，有些时间抓的还是有相当的成绩，比如第一个五年计划期间。
家兴从小就养成的勤奋好学的习惯至今不变，他从开学起就自行车一辆，每天按时到校，从不迟到早退。上课时认真听讲，勤记笔记，积极举手发言，讨论时善于思考、钻研问题，称得上是个好学生。他每次下课回到家，就抽出时间先帮助锦绣做家务，或者哄哄大儿子的女儿小洁，一到晚上，就抓紧时间做好老师布置的思考题目，
“那就先说说你想的事，我们两人是不是想到了一起。”
接着他又说：“看来大家都没有意见，我根据同学们报名时填写的情况，推选李家兴同学当临时班长，或者叫临时召集人。请李家兴同学站起来大家认识一下。”
“我是看你认真的样子，说真的，我心里最近是想了好多事情，是要和你商量怎么办。”
“所以说你还是早点退休，你就当机立断退了吧。”
“好的，我就讲了－－－－－－”这家兴一讲就是个把小时，从理论到实际，深入浅出，讲得头头是道，锦绣听得津津有味。
“大概又是丽绢的事，好，上楼去说吧。”两人上了三楼房间里，她在沙发上坐好，家兴拉了把kao背椅同她面对面地坐了下来。锦绣看家兴一本正经的样子，估计这家兴是真有什么重要事和她讨论。
“那一定，这家务的重担全压在你一个人的肩上，既不合情理，我也于心不忍。”
精神是指人的意识，思维活动和一般的心理状态。物质是指独立存在于人的意识之外的客观实在。这两者之间也有作用和反作用的相互辩证关系。
第一天开学，家兴看看课堂里的同学，有五、六十个人，年龄大部在四十岁左右，像他这样五十岁以上的只有六、七个。来这工业大学读书的多数是男的，女的只有七、八个；也有几个他熟悉的人，都是他这个系统的干部。这开学典礼倒也简单，学校的教导主任来说了一下这办学的目的、意义、时间、课程设置，教学方法，学习纪律，考试规定，毕业发证等，最后宣布了这个班级的班主任。
“有的地方是一夜之间变成了资本主义。”
正是孩子的妈妈，说不到点子上关系也不大。
这个理论，总的是说生产力和生产关系两者的相互适应问题，如果适应，生产力就发展，得到预想的结果，反之就会造成相反的结果。我们常说‘左’的问题。其实所谓“左”，是生产关系跑到了生产力发展的水平前面。像搞人民公社，“一大二公”，“三级所有，队为基础”，劳动分配实行工分制。看起来很公平，按劳分配，实际上并非如此。
什么是政治，政治是指政府、政党、社会团体和个人在内政及国际关系方面的活动。政治是经济的集中表现，任何阶级的政治都以保护本阶级的利益和统治地位为目的。
不会静止的，一成不变的。所谓真理只是相对的，没有绝对的。一个事物都有两个方面，甚至多方相互矛盾、制约、促进、转化。但人们在具体地看问题时，却往往会片面化，绝对化，看到事物的这一方面，而忽略另一方面，容易犯形而上学的思想错误。
政治是根本，但是政治的基础是经济，这两者是上层建筑和经济基础之间的关系。不管什么国家，经济不强大，老百姓的生活好不了，国家总是要受欺侮，遭侵略。我们国家近百年的历史就充分说明了这个问题。我们要巩固已取得的政权，就要非常重视经济建设。现在党和国家把工作重点转到经济建设上来，发展经济，这就对了。
“这只好尽量节约点用，早晚要退的，退就退了吧。”
第378章 成功不仅靠实力
朱允炆派使臣去见燕王，提出只要燕王息兵罢战，便赦免燕王及燕军将士的一切罪名，仍然恢复朱棣的王爵。朱棣听了顿时冷笑起来，这不过是那皇帝侄儿的缓兵之计罢了，他如何不知。
朱棣厉声道：“臣自起兵之日便曾诏告天下，非为反皇上，实为清君侧。今靖难三年，百姓流离，地方糜烂，将士伤亡，国家衰弱，谁之过？就此偃旗息鼓，休兵罢战，保得了俺一家安泰富贵，可是朱棣如何向天下人交待？如何向那些流离失所家破人亡的百姓们交待？如何向三年来南军北军无数阵亡的将士们交待？”
使节变色道：“殿下………
朱棣拂袖道：“天使不用再说了，陛下要臣息兵罢战，可以，但得答应臣一个条件，只要陛下将蛊惑君心、离间皇亲，以削藩为名，逼死皇子，囚禁宗室，挑起这场大战的罪魁祸首方孝孺、黄子澄、齐泰一干奸佞当众诛杀，臣即刻休兵，与三个儿子单骑归于阙下，唯陛下之命是从！”
使节无奈，只得回返京师，朱允炆本就只是为了缓兵，利用这段时间抽调兵马、征集粮草而已，哪皇是真的有心罢战求和。再说朱棣提出诛杀方孝孺、齐泰等人这样苛刻的条件，就算他有心求和，也是绝不能答应的。
因为天气骤变，朱允炆患了风寒，正在生着病，接到使节回报后，勉强拖着病躯到前殿来，皇后放心不下，忙让木恩去召太医随侍。
朱允炆召集方孝孺、茹常、李景隆等父武众臣来到了正心殿，刚刚提起燕王拒绝议和，方孝孺便抢先说话了。如今黄子澄和齐泰不在京中，方孝孺势力有些单薄，他怕李景隆和茹常老调重谈，又提什么议和，便抢先说道：“陛下，利用这两个多月的时间，我们已经筹措了些粮草，可以稍弥沛县损失，又从南方各地抽调了十万劲卒，可为前军补充。臣以为，燕逆拒绝圣上好意，正证明他的狼子野心，我天兵更是出师有名了。陛下可令盛庸、吴杰、平安挥军再攻北平，还可以从辽东征调诸将入山海关……。”
李景隆翻咋‘白眼道：“若是鞑靼、瓦剌趁我辽东兵内调，趁机夺我辽东都司，奈何？”
方孝孺道：“鞑靼、瓦剌正忙于内战，无暇他顾，未必就有取辽东之心。再者，燕逆之势越来越大，这是心腹之患，纵然舍了辽东，也要先把燕逆铲除，只要除了燕逆，纵然辽东被人占了，我天朝威武之师，难道还夺不回来吗？只要辽东兵马内调，燕逆必急于回军以卫巢穴，我军蹑后追击，当可一举功成。”
朱允炆迟疑了一下，又望向他人，徐辉祖不动声色地出班奏道：“希直先生所言，乃老成持国之见！臣附议！”
魏国公这一表态，便有许多军中将领纷纷表态支持，景清、练子宁等人并不谙军事，只是他们已经见识了太多方孝孺、黄子澄一班人好心办坏事、越帮事越忙的本事，原还不敢表态，如今见众多军中将领支持，料想这计策纵然不是什么神机妙算，应该也不是太蠢的主意，便也纷纷表态支持起来，这一来，李景隆、茹常就显得势单力薄不好说话了。
方孝孺见状不禁暗暗得意起来，如今黄子澄和齐泰虽不在京师了，可是有了这未来暗家的�