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我在前面跟诸位报告过，形状也不是一定的，看你是在哪个角度上看它。我们今天是在地球上看，看到这种形状。假如我们换另一个星球，这另一个星球还不能在太阳系，为什么？太阳系太小了。大概在太阳系里面看的，应该这个形状变化不大。如果我们能到我们现在这个银河系的那一端，那可能就有变化；如果我们离开这个银河系到其他星系里面去看，那可能就不一样，形状就变了。这是事实，是我们能够想像得知的。
这是教我们观察天体，讲的这十种、二十种形相，举例而已，实际上真的是无量无边。它总结讲有世界海微尘数，这是正确的，这是一点都不假的，绝对不是夸大的说法。我们从这些地方深深体会到《金刚经》上所讲「如来是真语者，实语者，如语者」，句句是实话，没有丝毫夸张，也没有丝毫隐晦。事实是什么样，佛完全根据事实为我们做说明，这是我们一定要懂得的。既然说到形状，这些形状可以解释，也可以不必解释。如果我们真想学习，那你要学它表法的意思。须弥山高，德要高、智要高，能够这样的提示自己、提醒自己，好！江河通，畅通无阻。我们现在在晚上看天体，确确实实看到有江河的这种形状，我们现在看银河，为什么叫它做河？不就是江河的样子！我们在银河里面看银河、看这个星系，像一条长的带子一样。
『回转形』，清凉大师有注解。「回转形」就是折叠的型式，是一种有规则或者是不规则的折叠。我们现在有很多家庭用的窗帘，折叠形的；在从前有蚊帐，圆顶的蚊帐，折叠形的。当然这一类里头，很多很多种的不同形状。『漩流形』，这个我们看得很多，实在讲我们的银河就是一个漩流形的。现在天文学家对这个常识相当丰富，经过这么多年的观察，知道银河是漩流，是个不规则的漩流，当中很厚，四周很薄，就像餐具里头的碟子一样。而我们的太阳系是在银河系的周边，随著这个星系在运动。漩流，前面讲是反覆的意思，不断的重复，这个重要，学东西应当是这个学法。
江河里面讲通，通达没有障碍，人情要通，事理要通。隐瞒，隐瞒就不通，彼此隐瞒就会造成误会，误会肯定会造成冲突，冲突再升级就是斗争，斗争再升级就是战争。这个世间天灾人祸形成真正的原因，就是人情事理不通，我们要明白这个道理。我跟别人之间欠交通、沟通，不要以为这是小事，这是大事，影响很大！不能不知道。到欠通的时候，自己一定要想方法，怎么样沟通，把这个障碍化解，让彼此畅通无阻才能建立互信。所以不通肯定造成信心危机，信心危机是许许多多灾祸的根源。我们读经看到这些名词术语，我们懂得表法的义趣，提醒自己在日常生活当中，对一切人事物的心态。
『或作轮网形』，轮网是什么？车轮，就是车轮的形状。车轮我们晓得有一个中心，有个轮的中心，有它的周边，周边叫网。我们在天体里面确实见到过这种形状。『或作坛墠形』，坛是筑土垫高。最明显的代表，诸位如果到北京去旅游，你可以去参观天坛，那是古代帝王祭天的场所，你看看有这种形状的。『或作树林形，楼阁形，山幢型』，这个都很容易懂。『普方形，胎藏形』，普方是方形，胎藏是婴儿在胎胞里面还没有出生那种形状。『莲华形』，这个容易懂得。
『佉勒迦形』，这一句是梵音，梵语音译的。清凉大师注解里面讲「此云竹圌」，竹圌现在好像很少见到了。我在年纪小的时候，我们是生长在农村，农村秋天收成的时候，稻米下来之后没有仓库，用什么来囤积稻米？就用竹圌。竹子编的像席子一样很长，把它团团圈起来，就像一个仓库一样，这里面装这些粮食，这是中国农村里面最常用的储存稻米的一个工具。现在科学技术进步，我们在外国所看到农村里面都有储存粮食的仓库，他们那个仓也是圆形的，很高像个塔一样，比过去农村用这个简单的工具是要好得太多了。
『或作众生身形』，众生身太多了，人是众生，畜生是众生，鬼神也是众生，这个当然都是指有情众生，身体形状差别很多很多。这个太空当中，天体有，确实有这些形状的。『或作云形』，像云雾一样，这个很多，天文学的名词所谓「星云」，很多的星星聚集在一起。这个地方我们一定要清楚，凡是放光的，不放光的我们见不到，我们能见到的都是放光的，而且都是自己本身放光的，我们才能见到。能放光的就像我们的太阳一样。换句话说，我们在晴空看到的星星，光是一闪一闪，放光的全都是太阳。有些太阳比我们这个太阳不晓得要大多少万倍，也有比我们太阳小的。我们太阳在星系里面不是很大的，是属於小的太阳。当然这一个太阳肯定它有很多行星围绕著它，但是那个距离太远了，它自己不放光，我们见不到。
不放光的行星，只有在太阳系里面，因为距离太阳近，太阳光照射，它有反射的光，像月亮，月光是太阳光的反射光，距离我们地球很近，我们看到有那么大一个星球。其他的像金星、水星、木星、火星都是太阳的反射光，我们看得很清楚；天王星、海王星太远了，那个光很弱，如果没有天文的常识，不知道它运行的度数，你很不容易看到。但是水星不容易看到，它距离太阳太近；金星、火星、木星、土星这四颗星很容易看到，尤其火星带红色的，金星是最明亮的。它们的运行都在黄道，你从黄道里面去找，你肯定会发现它们的存在。
从这个常识我们就能够想像到，所有放光的这些太阳，统统都有多多少少不同的行星围绕著它。太阳我们讲的是大行星，九大行星，小行星很多很多。小行星里面，大者几千颗，更小的那就没有计算它在内。如果统统要包括在里面，我相信也有好几万，这是一个星系。我们晚上在天空当中看到一颗明亮的星，那就是一个星系，那个星系有比太阳系大的，也有比太阳系小的。
下面说『或作诸佛相好形』。「诸佛相好」，佛有三十二相八十种好，或者像哪一种相好，这里头种类也很多、也很复杂。『或作圆满光明形』，这是你看出它是一团的光明。『或作种种珠网形』，这都容易懂。『或作一切门闼形』，它是窗户，像门，像窗户。『或作诸庄严具形』，庄严具太多了，不胜枚举。这是讲形状，大星系的形状。我们从小星系的形状去体悟大星系的形状，然后会归自性。会归到自性，我们的全身就像大星系，就像这个地方讲的世界种，我们这个身体某一个部分，头部、手足、身体，这是大星系里面所说的，也是个大星系。为什么？头部里头有眼、耳、鼻、舌；手部里面有臂、有掌、有指，愈分愈细。
人是一个宇宙，这个宇宙跟大宇宙没有两样，这个是我在讲经的时候曾经说过很多，早年讲经都说过。我说我们的身体，身体跟念头的复杂跟大宇宙完全成正比例，这个话我说过很多，在《大方广佛华严经》里面可以得到证明。华藏世界庄严，我们就联想到我们的身心要庄严；我们看到须弥山形，就要想到我们的品德要高，我们的智慧要高；看到江河，我们就想到我们与一切人事物的交流要畅通无阻，这个样子才不至於产生误会，才能真正消除冲突。
现在学校专门设立一个研究所，这个研究所称为「促进和平消弭冲突问题研究所」。我们看到这里，「或作江河形」、「或作回转形」、「或作漩流形」、「或作轮网形」，对解决这个问题都有启示。我们怎样用什么方法跟一切众生做密切的交往，就是河流畅通了。这一桩事情在古时候非常困难，释迦牟尼佛做了，做出榜样来给我们看，为一切众生讲经说法；到处讲，真的是哪个地方邀请，佛就到哪里去了。单单自己一个人讲还不行，还不能解决问题，所以佛培养学生，学生学成了，代佛讲经说法，代佛去教学，推广多元文化的教学，佛一生干这个事情。现代比从前方便，现在一定要利用网路、要利用卫星传播。如果我们的教学，我们的劝导，能用这个工具，好！跟全世界一切众生畅通无阻，教化众生破迷开悟，教化众生脱离苦海，回头是岸。所以这个经文处处都给我们莫大的启示。今天时间到了，我们就讲到此地。
大方广佛华严经 （第八二九卷） 2002/08/20 澳洲净宗学会 档名：12…17…0829
诸位同学，请看「华藏世界品」，所持刹网差别长行，随门广释第三段明体。在这一段经文也是有二十句，都是略说，列二十种，前面十种是讲「色相」，后面十种是讲「声」。这两大类可以说把诸佛的教体跟众生学习的、接受的教体都包括尽，世界种之体也不例外。这个理趣很深，道理很深，如果真的能够会通，我们就晓得情与无情确确实实同一体，同圆种智。我们娑婆世界是以音声为教体，文殊菩萨在楞严会上拣选圆通，圆是圆融、是圆满，通是通达。十方世界一切众生根性不相同，差别各异，凡是相同、相近的，自自然然他就聚集到一起，真正显示出「人以类聚，物以群分」，这是自然现象，这在佛经上讲法尔如是。现在请看经文：
【诸佛子，彼一切世界种，或有以十方摩尼云为体，或有以众色焰为体，或有以诸光明为体，或有以宝香焰为体，或有以一切宝庄严多罗华为体，或有以菩萨影像为体，或有以诸佛光明为体，或有以佛色相为体，或有以一宝光为体，或有以众宝光为体。】
这说了十种，这十种都没有离开色相。我们读这一段经文，一定要能够体会得到，在这里面我们要学习的是什么？前面一段我们要学形相，这个地方我们要学体质，体就是讲的性质，特别著重在质体。中国古人读书常常说读书目的何在？在变化气质，那个质就是体。不读圣贤书，这个体就所谓是俗不可耐；读圣贤书之后，真的要知道变化气质，提升境界，自自然然就不同。
我们在此地看『或有以十方摩尼云为体』，这个於事於理都讲得好，世界确确实实是以微尘为体。华藏这么大的世界，以什么为体？我们回头想想，我们的身，我们的身以什么为体？也就是说这个身是怎么组成的？无数的细胞组成的。这个细胞是我们身体、肢体。大的星系怎么组成的？大星系由许多小星系，无量星球组成的。这些星球在太空当中又是怎么形成的？科学家告诉我们是由星云凝聚而成的；换句话说，星球在未形成之前，一片像云雾，慢慢云雾凝结成一个星球，成了一个星系。成了许许多多星球，就变成一个星系，这是「以十方摩尼云为体」。
从这个地方我们应当体会得，今天世间所讲的多元文化，真的，大宇宙如是，我们的小宇宙也如是，以多元文化为体。此地讲了二十种，十种色相、十种音声，这不是多元的吗？这不是单元的。因此我们有多元的理念，就与宇宙众生真相相应；如果没有多元的理念，完全心里头只有单一，而不能够容忍，这与事实真相相违背。《华严经》上给我们讲体性，还说了二十种，这二十种最后总结，「如是等，若广说者，有�